Увлечённая игрой в школу, я ловила каждое мгновение на уроках своей первой учительницы Смирновой Светланы Михайловны, которая оставила яркий след в моей судьбе и огромную радость в душе при воспоминании о моём славном детстве. Её лёгкость и плавность движений, удивительный тембр голоса и очаровательную улыбку мне хотелось передавать и своим ученикам.

     Учитель начальных классов во многом исполняет роль внимательной и заботливой мамы, направляющей и организующей, но обязательно оставляющей своим ученикам пространство для инициативы и самостоятельности. А первый учитель – это не только тот, кто подарит тебе первые знания, но и тот, кто привьёт любовь к школе и учёбе. Этот человек играет большую роль в судьбе каждого, и мы должны быть благодарны ему за всё, что он сделал для нас, за благородный труд и чуткость.

     В самый торжественный день сентября родители отводят нас в школу и уверенно передают в руки первой учительницы, которая с тех минут становится нашей второй мамой. Наша Светлана Михайловна привила нам любовь к знаниям, сдружила между собой и подарила уверенность в себе. С ней каждый день был, как праздник! Она старалась относиться к каждому ребенку с вниманием и добротой, всегда ко всем прислушивалась, помогала нам, поддерживала словом и делом. Промчались годы, и вот теперь я сама стою у доски.

    «Здравствуйте! Садитесь!» - с улыбкой каждый день говорю уже я своим реальным ученикам. Только в детстве всё было просто и ясно, а во взрослой жизни оказалось намного сложнее. Придя в школу, я прикоснулась к большому, интересному, но одновременно необыкновенно сложному труду. Ведь учителю требуется не только научить детей своему предмету, но и найти путь к каждому ученику, создать все условия для развития его способностей, которые помогут в дальнейшем быть успешным.

      Но жизнь иногда распоряжается не так, как хотелось бы человеку, и вносит свои коррективы. Мне пришлось на время забыть свою пристань «Школа» и попробовать себя в другой сфере, не связанной с образованием и воспитанием. Успешное развитие собственного бизнеса не принесло душевного удовлетворения. Я поняла, что утонула в бесконечных цифрах, таблицах, звонках и бумагах, одним словом, перестала развиваться. Стоп! Я так не хочу! А как хочу? Хочу расправить крылья, окунуться в творчество, парить над обыденностью, увлекать за собой ребят! Хочу!

И вот опять! «Здравствуйте! Садитесь!» Но мир не стоит на месте, дети изменились: они стали более открытыми, более любознательными, не боятся задавать вопросы и высказывать своё мнение. Конечно, и учитель должен меняться вслед за временем и за детьми. Педагог не может не двигаться вперёд. Чтобы обучать других, нужно постоянно совершенствоваться самому. «Учитель живёт до тех пор, пока он учится,» - утверждал Ушинский.

     За последние годы существенно изменились приоритеты образования. На первое место современность ставит развитие личности ученика. Это абсолютно верно! Конечно, очень важно и то, знает ли ребенок грамматические и орфографические правила, умеет ли прочитать и перевести текст без ошибок, решить задачу в несколько действий, но ещё важнее, кем он будет, когда вырастет. Сможет ли сам преодолевать жизненные трудности, найдёт ли свой правильный путь?

    «Будущее любой страны создаётся за школьной партой,» - эти слова Алексия II, Патриарха всея Руси, - напоминание учителю о его высокой гражданской миссии. Учитель будущего не может быть только носителем академических знаний, которые должны передаваться детям, поэтому я стараюсь быть по-детски любознательной, находящейся в поиске идей, активной, принимающей живое участие в решении каждой образовательной задачи. Считаю, что учитель должен быть компетентным во многих областях. Мои маленькие почемучки и повзрослевшие старшеклассники обращаются ко мне с волнующими их вопросами, на которые должны получить своевременный точный ответ. Хочу стать учителем, мотивирующим на свершения, способным сделать каждый урок незабываемым приключением, удивительным открытием.

     Что ещё важно знать и уметь учителю будущего? Понимать ребёнка, обнаруживать его дарования. Своего рода, это образовательное путешествие, где важной ценностью становятся человеческие отношения, и их никто не отменит. Увлечь всех участников образовательного процесса чем-то единым, способным обогатить внутренний мир, открыть новое в самом себе, на мой взгляд, может только чуткий и внимательный педагог. Я могу выслушать ученика в минуты радости и разочарования, дать совет в сложной ситуации, наладить диалог с родителями, решить конфликт здесь и сразу. Иными словами, педагогическая зоркость помогает мне увидеть скрытый потенциал даже в самом, казалось бы, неперспективном ученике. Сегодня я определила для себя, как учителя будущего, правило – не сформировать личность, а создать условия для её формирования, не указать уже известный путь, а помочь найти свою дорогу, не тянуть за руку на гору, находясь на её вершине, а вовремя подставить плечо, «поговорить по душам» - и тогда ребёнок поднимется на вершину сам. Иногда учителю приходится выходить на неформальный контакт, который требует дара эмпатии, во многом помогать детям собственным примером, мудрым советом. Я хочу, чтобы мои ученики узнавали новое не от меня, а открывали его сами. Учитель не должен приходить в класс с видом эксперта, которому всё давно известно. Каждый день приносит новые изобретения и знания, которые можно применять, поэтому очень важно для педагога всегда заниматься саморазвитием, кроме того, не стесняться учиться у собственных учеников. В этом и есть сущность учителя будущего!

       Я вижу свою миссию в том, чтобы мои дети уходили с урока счастливыми. Идя в ногу со временем, я направляю ребят на развитие их способностей, даю возможность делать ежедневные открытия и становлюсь самым счастливым человеком на свете. Глубоко уверена, что учитель – профессия будущего, это мой образ жизни, это то, что я ощущаю ежедневно и ежечасно.

    Моё убеждение, что людям, которые не готовы общаться 24/7, не стоит идти в педагогику, ведь учителя постоянно находятся в центре событий. Коммуницировать, помогать, отвечать на любые вопросы, объяснять по сто раз – это сложно, как и понимание сущности беспрерывного процесса обучения. У учителя нет права отключиться от мира и отдохнуть из-за большой ответственности.

     «Здравствуйте, дети!» - снова говорю я и каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь…

​